الدراسة الادبية

كيف تتذوق قصيدة أدبية ما هي الأسس المعتمدة في دراسة القصيدة ......ماهو الهيكل الذي تنتظم خلاله القصيدة ......ماهي مكوّناتها...وماهي الستويات التي تؤلّفها

المقدمة - المهمة - العمليات - المصادر - التقييم - النتاج

تعوّدت أن تقرأ القصيدة وتحدّد ما فيها من أفكار ومشاعر . فما هي أنواع المشاعر والعواطف ؟

وألِفتَ تحديد الصور البيانيّة . فما هي أنواعها ؟ وما هي مصادرها ؟

وحاولت دراسة الألفاظ واكتشاف مدى ملاءمتها للمعنى . فما الأسس الّتي اعتمدتها في هذه الدّراسة ؟

أن يتوصّل الطالب إلى معرفة الأسس الّتي تقوم عليها القصيدة وكيفية تحليلها ،

ودراستها دراسة أدبية تتناسب مع المطلوب في مناهج المرحلة الثانوية .

وتنسيق المعلومات بأي برنامج على الكمبيوتر لتقديمه بحصة دراسية للطّلاب .

وذلك بتقسيم الطلّاب إلى مجموعات ، وتُكلّف كلّ مجموعة بمهمّة محدّدة استعانةً بالكتاب المدرسي أوّلاً ، ثمّ الاستعانة ببعض المواقع الالكترونية اللاحقة الذّكر .

ما هي النّواحي الّتي تلفت الانتباه عند دراسة المعاني : الجدّة والقدم – الوضوح – ملاءمتها للمعنى

المجموعة الثانية : تدرس العاطفة ، ماهيّتها وكيفية تصنيفها :

من حيث الشمول وأهميتها لدى فئةٍ ما ، فتكون إمّا فرديّة أو عامّة -------

من حيث القّوة والضّعف ، الهدوء والثّورة ---------

على أن يعود أفراد المجموعتين إلى الكتاب المدرسي والمصدر الإلكتروني وتقديم المعلومات على أقراص مرنة

خيال تصويري مستمدٌّ من البيئة مباشرةً دون أيِّ إضافة من الشّاعر .

خيال إبداعي يبتكره الكاتب ومادّته الأساسية مستمدّة من الواقع .

الألفاظ : هل هي سلسة في النّطق ، مألوفة ، مكرّرة ، ذات إيقاعٍ خاص ، هل لها بعدٌ رمزيّ -----

التّراكيب : هل هي موجزة ، موافقة لقواعد الّلغة ، خطابيّة أم أنّها ذات بعدٍ دراميّ ، ما علاقتها بغيرها من التّراكيب ----

الموسيقى : هل هي ملائمة للمعنى ، للموضوع ، للعاطفة ، على أيّ بحرٍ نسّقت ----

ويعود أفراد هاتين المجموعتين إلى الكتاب المدرسي والمصدر الإلكتروني وتقديم نتائج البحث على أقراص مرنة

الموضوع	ممتاز	جيد	وسط
العمل الجماعي	متعاون مع رفاقه في البحث والتّنسيق مع إلمام بالمطلوب	متعاون إلى حدّ ما في البحث دون التّنسيق مع إلمام معقول بالموضوع	قليل التّعاون في البحث والتّنسيق
استخدام التكنولوجيا	يحسن استخدام الوورد تنسيق المعلومات فيه لإضافتها إلى المطلوب كما يحسن البحث في الانترنيت عن المطلوب من معلومات .	يحسن استخدام الوورد تنسيق المعلومات فيه ولكنّه غير متقن لمهارات البحث عبر الشّبكة .	متوسّط المستوى في استخدام البرامج وكيفيّة البحث .
النّتاج

خطوات الدّراسة الأدبيّة نجملها من خلال المستويات التّالية :

مدرّسة لمادّة اللغة العربيّة\ثانويّة محمد صالح نصر\الثّعلة \السّويداء